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Recherche et publications

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elisabeth.veilleux [at] mcgill.ca (VEILLEUX, Élisabeth)
Bureau : FERRIER 444
°ŐĂ©±ô. : 514-398-7157

Coordonnatrice des cours :ĚýFRSL 431 et FRSL 449

Enseignante et didacticienne du français langue seconde en milieu universitaire depuis plus de 15 ans, Élisabeth Veilleux est actuellement Faculty lecturer au Centre d’enseignement du français (CEF) de la FacultĂ© des arts de l’UniversitĂ© ż´Ć¬ĘÓƵ. Ses intĂ©rĂŞts de recherche portent principalement sur l’enseignement-apprentissage de l’oral, l’évaluation des apprentissages et la place de la variation linguistique en classe de langue. Au cours de sa carrière, elle a Ă©galement coordonnĂ© les activitĂ©s de nombreuses Ă©quipes de travail et participĂ© Ă  la crĂ©ation de matĂ©riel pĂ©dagogique, de programmes et de cours universitaires en FLS. Depuis 2021, elle est membre du conseil d’administration de l’Association quĂ©bĂ©coise pour l’enseignement du français langue seconde (AQEFLS).ĚýĚý

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M.A. en didactique des langues, UniversitĂ© du QuĂ©bec Ă  MontrĂ©alĚý

Certificat en enseignement du français langue seconde (FLS), UniversitĂ© du QuĂ©bec en OutaouaisĚý

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Champs d’intĂ©rĂŞtĚý

  • Enseignement et Ă©valuation de l’oralĚý

  • Sociolinguistique (linguistique variationniste)Ěý

  • Enseignement par la tâcheĚý

  • Croyances et pratiques des enseignant.esĚý

  • Approches plurilinguesĚý

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ConfĂ©rences et publicationsĚý

Veilleux, É., Vergues, M. (2023, septembre). RĂ´le du Centre d'enseignement pour la valorisation et l'apprentissage du français Ă  l'UniversitĂ© ż´Ć¬ĘÓƵ. Centre de recherches interdisciplinaires en Ă©tudes montrĂ©alaises (CRIEM) et Centre d’enseignement du français (CEF), MontrĂ©al, QC, Canada.Ěý

Bibeau, L-D., Veilleux, É. (mai 2023). CrĂ©er des questions pour Ă©valuer les compĂ©tences langagières : bonnes pratiques et pièges Ă  Ă©viter. JournĂ©e d'Ă©tude en Ă©valuation des langues, UniversitĂ© Laval. QuĂ©bec.Ěý

Bibeau, L-D., Schmitt, R., Veilleux, É. (nov. 2022). Un argumentaire de validitĂ© dĂ©mocratisĂ© pour des Ă©valuations sommatives actionnelles en français langue seconde. Colloque 507 - L’intĂ©gration langagière en français des personnes immigrantes adultes Ă  l’aune des documents pĂ©dagogiques officiels : perspectives et dĂ©fis. 90e congrès de l’Acfas. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, É., Desnoyers, A. (fĂ©v. 2023). Les aspects sociolinguistiques des travaux du groupe de recherche de l’UniversitĂ© de MontrĂ©al « Outils en francisation pour le QuĂ©bec de demain ». Colloque international sur l’enseignement du français langue Ă©trangère. San Juan, Porto Rico.Ěý

Bibeau, L-D., Michaud, G., Schmitt, R., Veilleux, É. (nov. 2022). Un argumentaire de validitĂ© pour des Ă©valuations sommatives basĂ©es sur la tâche en français langue seconde. 43e session d’études de l’Association pour le dĂ©veloppement des mĂ©thodologies d’évaluation en Ă©ducation (ADMEE-Canada). MontrĂ©al.Ěý

Ben Habib, A., Bissonnette, K., Vallade, V., Veilleux, É. (nov. 2022). Conception d’un test gouvernemental de positionnement Ă  des fins de classement : balises thĂ©oriques et processus de dĂ©veloppement. 43e session d’études de l’ADMEE-Canada. MontrĂ©al.Ěý

Bibeau, L-D., Desnoyers, A., Veilleux, É. (nov. 2022). Les descriptions du français en usage au QuĂ©bec en contextes formel et informel nĂ©cessaires aux travaux du groupe de recherche « Outils en francisation pour le QuĂ©bec de demain » de l’UniversitĂ© de MontrĂ©al. JournĂ©e d'Ă©tude en hommage Ă  Jean-Claude Corbeil. MontrĂ©al.Ěý

Desnoyers, A., Veilleux, É. (juillet 2022). Travaux du groupe de recherche de l’UdeM « Outils en francisation pour le QuĂ©bec de demain ». Cercle de sociolinguistique du QuĂ©bec. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, É. (mai 2022). Enseignement de la variation : RĂ©flexion et pistes didactiques en classe de fls en milieu universitaire. Colloque sur l’enseignement du FLS en milieu universitaire. 89e congrès de l’ACFAS. MontrĂ©al.Ěý

Damay, S et Veilleux, E. (avril 2022). ComprĂ©hension orale et variation linguistique : Pistes didactiques pour la classe de FLS. 40e congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants et enseignantes de français langue seconde (AQEFLS). MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (mai 2021). Enseignement de la variation Ă  l’oral : rĂ©flexion et pistes didactiques en milieu universitaire. 88e congrès de l’ACFAS. Sherbrooke.Ěý

Damay, S et Veilleux, E. (mai 2021). Enseignement de la variation Ă  l’oral : rĂ©flexion et pistes didactiques en classe de français langue seconde. 9e colloque international sur la didactique des langues secondes (CIDLS9). MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (juillet 2017) La conception, la mise en place et l’évaluation de tâches pĂ©dagogiques en classe de langue seconde. SĂ©jour de perfectionnement en didactique, langue française et culture, UniversitĂ© de MontrĂ©al. MontrĂ©al.Ěý

Picard, G. et Veilleux, E. (avril 2017). Pour une tâche complexe rĂ©ussie : de la rĂ©flexion de l’enseignant Ă  l’autonomie de l’étudiant. Congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants de français langue seconde. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (avril 2012). Croyances et pratiques dĂ©clarĂ©es d’enseignants de la francisation aux adultes Ă  l’égard du vernaculaire dans l’enseignement de la comprĂ©hension orale. Congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants de français langue seconde. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (avril 2010). Le dĂ©veloppement pĂ©dagogique au MICC : prĂ©sentation du cours « Ă€ nous la parole » destinĂ© aux ingĂ©nieurs formĂ©s Ă  l’étranger. Congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants de français langue seconde. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (2012-2013). Sensibilisation au vernaculaire quĂ©bĂ©cois pour l’enseignement de la comprĂ©hension orale. Programme de 2e cycle en didactique des langues, cours DDL8460-Didactique de l’oral, UniversitĂ© du QuĂ©bec Ă  MontrĂ©al. MontrĂ©al.Ěý

Veilleux, E. (2012). Comprendre le vernaculaire pour s’intĂ©grer, QuĂ©bec Français, no 163, 61-63.Ěý

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MatĂ©riel pĂ©dagogique et d’évaluationĚý

Cloutier, E. (2021-2022). Par ici!, Manuel de comprĂ©hension orale, niveau A1 (1-2). MontrĂ©al :Ěý Éditions MD. (rĂ©vision de la phonĂ©tique)Ěý

Comtois, L. (dir.). (2011). Administration, droit et affaires. Cours de français langue seconde pour immigrant adulte. [Guide pĂ©dagogique, cahier d’activitĂ©s, tirĂ© Ă  part et site web]. MontrĂ©al : Centre collĂ©gial de dĂ©veloppement de matĂ©riel didactique.Ěý

Fradette, S. (dir). (2008). À nous la parole. Cours de français langue seconde pour ingĂ©nieurs formĂ©s Ă  l’étranger. [Guide pĂ©dagogique, cahier de l’étudiant, CDRom]. MontrĂ©al: UniversitĂ© de MontrĂ©al.Ěý

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