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1. Recrutement et rétention des étudiants : en attente

11. Augmentation du nombre d’inscriptions – programmes menant à l’obtention d’un diplôme (moyen terme)

Le Groupe de travail invite notre UniversitĂ© Ă  prendre connaissance que de nombreux Ă©tudiants autochtones de ż´Ć¬ĘÓƵ sont inscrits Ă  des programmes offerts par l’École d’éducation permanente, et Ă  augmenter le nombre d’inscriptions dans les programmes menant Ă  l’obtention d’un diplĂ´me en effectuant ce qui suit :

  • Fixer des cibles de croissance pour des facultĂ©s prĂ©cises du premier cycle et des cycles supĂ©rieurs;
  • Mettre au point des cheminements d’admission et des programmes de rĂ©tention propres aux facultĂ©s pour complĂ©ter les mesures de soutien offertes par la Maison des peuples autochtones.

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  • La Gestion de l’effectif Ă©tudiant s’était jusqu’ici fixĂ© des objectifs de croissance par rĂ©gion. Cependant, puisque les donnĂ©es sur les inscriptions aux programmes sont maintenant disponibles, on pourrait Ă©tablir des cibles de croissance par domaine Ă  court terme.
  • La FacultĂ© de mĂ©decine dentaire travaille actuellement sur un cheminement d’admission Ă  ses programmes, oĂą deux places seraient rĂ©servĂ©es Ă  des Ă©tudiants autochtones.

Prochaines Ă©tapes

  • Pour la FacultĂ© de mĂ©decine dentaire, la prioritĂ© sera de promouvoir ce cheminement d’admission le plus largement possible, dans l’optique de stimuler l’intĂ©rĂŞt Ă  l’égard des programmes de mĂ©decine dentaire et d’attirer des inscriptions. On espère ainsi arriver Ă  combler chaque annĂ©e les deux places rĂ©servĂ©es pour amĂ©liorer la reprĂ©sentation des Autochtones dans la population Ă©tudiante.
  • Il est aussi prioritaire que soit renforcĂ© le rĂ©seau de soutien offert Ă  ces Ă©tudiants. C’est pourquoi il faudra prĂ©voir les fonds nĂ©cessaires Ă  l’embauche d’un membre du personnel administratif et d’un membre du personnel enseignant sous contrat, lesquels contribueront Ă  la crĂ©ation d’un programme de compĂ©tences culturelles autochtones s’adressant Ă  une plus grande diversitĂ© d’étudiants et rĂ©pondant aux besoins d’apprentissage des Ă©tudiants et des professeurs. Ces personnes pourraient aussi coordonner le parcours des Ă©tudiants autochtones et les soutenir. L’équipe espère trouver des candidats autochtones pour ces postes.
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